杨秀和，（笔名：晓阳）号畅春斋主，当代著名书法家、画家、书画教育家、社会活动家、文化学者、摄影师、北京大学特聘教授。畅春斋主杨秀和教授是中国国艺人民书画院院士、中国书画院院士、北京市楹联学会书画院理事、中国民俗摄影家协会会员，建党一百周年选出的百位中国功勋书画艺术家之一，杨秀和老师1955年出生于中国北京。

　　著名书法家、画家、书法教育家畅春斋主杨秀和教授自幼喜爱书画，坚持50年临池不缀。习遍二王、柳、颜、欧、赵诸家精品，研究历代名家之精髓。能融各家之长，自幼风格，楷、行、隶、篆、草五体皆能，以隶书见长，国画以书入画，也有较高水平，功底比较深厚，属传统功力型书画家。

　　2011年著名书法家、畅春斋主杨秀和老师编写《海淀诗词》一部。2013畅春斋主杨秀和编写《晓阳书画》一部。同年，畅春斋主杨秀和书画作品中国邮政《美丽中国》，《传递正能量，更筑中国梦》,《庆祝中华人民共和国成立65周年中集邮》三部。

　　2014年畅春斋主杨秀和书画作品在瀚海当代拍卖会一副价格以13000元成交，2015年畅春斋主杨秀和书画作品瀚海当代拍卖一副价格以23000元成交。

　　2015年3月15日，在珠海市参与义卖，畅春斋主杨秀和书法作品三尺大公鸡价格40000元，四尺对开四字吉祥语价格10000元。畅春斋主杨秀和书法作品继承传统文化精髓，深受国内外专家、学者、企业家喜爱，上百幅作品在瀚海0起价拍卖中，进入全国20各省市爱好者收藏家收藏。一部分畅春斋主杨秀和书法作品，被日本、德国、波兰、意大利等国际友人和老舍茶馆及企业家所收藏。

　　杨秀和曾获中华传统文化当代艺术名家作品邀请展美术类金奖等诸多奖项。畅春斋主杨秀和书画作品入编《采风中国》、《河北当代书画》、《中国周刊》、《聚焦当代艺术》等众多期刊杂志，并多次参加《中国珍藏邮册》发表几十幅作品。

　　畅春斋主杨秀和教授是国家一级书法家、国家一级美术师leyu乐鱼最新，国宾礼书画家。杨秀和教授还是瑞典国立艺术家协会外籍会员、英国皇家艺术研究院名誉院士客座教授，荷兰皇家艺术学院高级学术顾问。畅春斋主杨秀和书法作品获国际英伦奖；亚洲艺术樱花奖；法国卢浮宫中国书画名家精品展特别成就奖。

　　绘画在艺术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的行为，那些表面的例子有纸张、油画布（canvas）、木材、玻璃、漆器或混凝土等。在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到表现出从事者希望表达的概念及意思。

　　对艺术专业学生来说，选择一个好的培训机构非常重要，这无疑会直接影响自己的艺考成绩。因此许多家长、学生在选择艺术培训机构时，都需要认真的选择。那又是怎样的条件才能判断一家培训机构的优劣?下面为大家简单介绍一下。

　　良好的培训机构，必须有好的师资。就是名师出高徒，优秀教师才能培养出更优秀的学生。而且具有多年艺考培训经验的教师，更能保证学生艺考的成功率。选校时，要注意看教育机构的师资队伍，看机构教师的资格，水平高的学生教师当然不会太差;看课程内容，是否符合市场的需求，是否适合自己的条件，是否能使自己对就业有长远的兴趣;看就业保障，是否安排实习，是否安排工作等。

　　其次是学校管理体制。艺术类学生对艺考的学习，不仅是平时的周末班、寒暑假，还是最关键的考前集训，一般都是在学校里培训四到五个月，所以学校的管理制度也很重要。不但要保证学生的人身安全，而且要保证学生能够心无旁骛地学习，不去打扰学习以外的杂事。

　　无论是英语、数学或美术培训机构，也或在线、离线机构，教育理念是整个机构课程设置的核心和导向。

　　在儿童5-7岁这一阶段，其教育理念就是根据儿童在这一阶段的特点“想象力特别突出”，发展儿童的想象力。

　　从这一点来看，5-7岁的儿童开始真正有目的、有意识地进行美术创作，与环境的接触逐渐扩大，对世界的探究大于自己身体的操纵，因此这个时期的绘画表达了许多自己的思想。

　　而且就院校而言，家长在选择时也要看其教育理念是否合理。如果一家美术机构在儿童低龄阶段就要求他们掌握画技等，那么看个热闹就好了。

　　艺术课程的创作性是以动手操作为特点，而艺术材料的色彩、肌理、光泽、质感等特性，以及学习新材料的运用，都能激发幼儿的兴趣。

　　也许很多父母都发现了，自己的孩子画画时，房子总是呈三棱形的屋顶加方形墙，再画一幅大画，在画面的左上方永远顶着圆圈的太阳。

　　3、师资队伍，好的老师可能从你的一幅作品中知道自己的长处和弱点在哪里，然后制定一系列的培训计划。

　　选修儿童美术培训班要注意以下几点：第一，要了解美术课教师的教学理念，一位优秀的美术教师应该是一个有耐心、善于解读孩子、发现孩子长处和敏感点的老师，他将帮助孩子克服困难，充分发挥潜能，使孩子更加独立地探索未知世界。

　　其次，考察课堂环境，美术课必须宽敞明亮、明亮，一位教师不必同时照顾多个学生，这也是很重要的因素。

　　再者，儿童美术课不能只教绘画，美术是视觉艺术，它包含着空间的美感与协调。除了教幼儿绘画外，优秀的美术课还应具备引导儿童从空间观念中理解美术的能力，为孩子提供足够的刺激，适当地引进类型的艺术形式，如音乐、舞蹈、雕塑、影像等，使美术学习不再停留在孤立的局部层次上，让孩子有充分的机会去体验，从而激发潜在的创造力。

　　儿童绘画与不一样，在绘画之前，需要大量的时间来思考，画什么，怎么画，怎么画。当他们全心全意地投入绘画时，无论怎样，孩子们的脑子都在想像着他们的脑洞到底能开多大，千万别打扰他。不能过分限制孩子，相反，要多鼓励孩子，让他去做自己想做的事。

　　1、对不爱说话的孩子来说，可以把画画当作一种乐趣，把自己喜欢、不喜欢的东西都用画画的方式来表现。

　　2、绘画可以充实幼儿的心灵。如果小孩变得不爱说话，不爱与人接触，怕见陌生人等，她就会把画画当作自己最要好的朋友，把想要说的事，用画画的方式呈现在画纸上，再涂上色彩，当你细细观察时，孩子原来的内心世界是丰富多彩的。

　　3、儿童学习画画，可以丰富孩子的想象力和创造力，能有效集中孩子的注意力，培养孩子的耐心和毅力。更加促进价值和审美价值。为今后的成长道路做很好的铺垫。

　　4、儿童学习画画可以让孩子懂得什么是静心，可以坐着，不浮躁，让他懂得，一切都不要急于求成，好比画画没有捷径可行，只能靠自己的双手去画。

　　讲到这里，所以提醒我们一些家长朋友，当孩子画完画时，不管画得好还是不好，都不要用自己的角度去欣赏，要站在孩子的角度去赞扬，多鼓励，不要用语言来打击孩子，这样，你的孩子就会把兴趣、爱好、兴趣都放在更重要的位置。

　　书法，顾名思义，写法得当，意义上万事皆有法，当代社会用不着学习书法，也不要强求孩子。小孩入门后，如果对学习感兴趣，可以继续学习。学毛笔字的孩子念三年级左右，如果是硬笔书法，入学就可以学了。学书法可以让儿童认识审美，更好地了解中国传统文化，在一定程度上帮助儿童集中注意力，成年人练习书法可以很好地表达情感，锻炼人的心态。

　　我们得先考虑到底是长期目标还是近期目标。显然是学习书法，不必考虑绘画。我们是在学习书法还是在写作方面有一个明确的目标。这样我们就能决定前进的方向。若要让孩子将来有一个好的写手，在工作上对个人学习都有帮助，我们将选择轻笔字作为初步学习。由于我们的分类仅仅是为写作而写这对一年级的孩子学习规范最合适。假如我们有长远的目标，那就是让孩子以后走书法的道路。就学习书法而言，不仅是为了写作，也是为了让孩子深入学习书法艺术。所以，这需要找一位好教师坚持学习。这种坚持不是一年两年，也可以是十年，主要取决于孩子们对此是否有强烈兴趣。每个人的情况都不同。

　　练习写作是儿童在学习和成长中所经历的过程。尽管计算机普及了，学习生活更多的是打字和无纸化，但是作为传统的学习，家长们都认为孩子会写字是教育学习中不可或缺的能力。对于小学一年级的孩子来说，从幼儿园开始就可以写字了，但是写一年级是基本的学习要求。这种低年级练字的方法最好先培养孩子感知手的能力，学画画，锻炼大脑的协调性。从低年级开始也可以练习书法。比较而言，画画有点乏味，所以可以尽可能的大一些leyu乐鱼全站，拿到手中的笔，调整好心态，再次练习。